wpisy z:Kwiecień 2014

Dziecięce poezjowanie

Zbiór poezji Edwarda Zymana „Gdybym był lekki jak piórko” zainspirował mnie do zabawy w poezjowanie właśnie. Może dlatego, że całkiem przypadkiem wpadł mi w ręce, wydał się klimatyczny i przyjemnie było przeglądać tak kartkę za kartką, wiersz za wierszem, jakże sugestywnym, pełnym metafor, barw, naiwności.

Z chętnymi dziećmi postanowiliśmy ‚przerobić’ wybrane wiersze autora. Właściwie zasada była taka, aby początek każdego wersu pozostał identyczny jak w oryginale, natomiast jego końcowe brzmienie należało już do inwencji twórczej samego dziecka. Najpierw dziecko usłyszało cały utwór w oryginale a potem zaczynała się zabawa. Uważam, że wyszły całkiem przyjemne formy, niekiedy ubrane w subtelne różnice, podobne skojarzenia, a czasem zaskakujące sformułowania. Niestety czasu było mało i mamy na razie dwa wiersze: Maksa, Olka K. i Karolinki (która chce już jutro myśleć nad kolejnymi utworami). Dzięki takim doświadczeniom językowym dzieci rozwijają zainteresowania literackie, interpretują poezję na swój sposób, widzą, że można bawić się słowami i może to zaowocować piękną całością. Poza tym jak nie rozumieją jakiegoś zwrotu, zawsze mogą dopytać dorosłego, albo próbować wyjaśniać ten świat zamknięty w poezji na swój własny sposób. Zapraszam do przeczytania na razie trzech wierszy  :)

😉

okladka-piorkoOlekwiersz

wiersz Makskarolina-wiersz

Muzyka Chopina- nasze odczucia po wysłuchaniu etiudy „rewolucyjnej”

(Etiuda C-moll Op. 10 nr 12)Chopin1

  • „Jakbym zagrała pierwszy raz na pianinie”  – Kinga
  • „Wyobrażałam sobie pięknego łabędzia, który leciał na drzewo z gałęziami, na których były ziarna” –Marta
  • „Miałam takie uczucia, jakbym tańczyła w balecie na trawie z motylkami, łabędziami”. –Julia
  • „Ja się czułam, jakbym grała w grę i musiała zaraz przegrać”. –Vanessa
  • „Jakbym płynął statkiem pirackim po morzu i on miał zaraz zatonąć” – Maks
  • „Jakby żołnierze razem walczyli o Polskę”- Grześ

Co by było, gdyby zabawki umiały mówić?

  • „Wtedy by z nami rozmawiały i by rozumiały, co chcemy robić”    /Karolina/
  • „I by wtedy, jak byśmy się chcieli bawić zabawkami i by powiedzieliśmy zabawkom w co chcemy się bawić, nie musielibyśmy ich dotykać, bo one same by to robiły” /Vanessa/
  • „I jeszcze by mogły jeść” /Patrycja/
  • „Jak by zabawki ożyły to wtedy, jak na przykład rodzice będą o czymś rozmawiali, to one mogą iść i ich słuchać” /Kinga/
  • „To by wtedy zabawki same się ruszały” /Michał/
  • „I jeszcze nie będziemy musieli się nimi bawić” /Lena/
  • „Zabawki same by nam nałożyły pastę do zębów” /Zuza G./
  • „To by było, że moglibyśmy się z nimi bawić” /Andrzej M./
  • „To by zabawkami wiedziały, co chcemy zrobić” /Marcel/
  • „Pomagałyby nam wszystko co, jedno słowo powiemy, a one to robią” /Grześ/
  • „To by one brały paliwo do tankowania” /Igor/
  • „To by wtedy, jak  byśmy je podnosili, to by wtedy nas ugryzły” /Madzia/